Est l'implication des parents dans les Interventions précoces pour les enfants défavorisés question ?

Premières expériences éducatives peuvent promouvoir futures réussites académiques ou leçons de frustration pour les jeunes enfants. Implication des parents dans les interventions précoces pour les fonctions d'enfants défavorisés à influer sur la probabilité de résultats positifs. Les parents qui en partenariat avec les éducateurs de la petite enfance de leur enfant et communiquent des attentes positives liées aux activités éducatives, définir l'étape pour la préparation de l'école maternelle et l'enthousiasme pour l'apprentissage.

Défis pour les enfants défavorisés

Jeunes enfants démontrent préparation pour réussir en classe maternelle, lorsque les parents travaillent en tandem avec des programmes de la petite enfance. Les parents pauvres sont moins susceptibles d'utiliser des supports de parentalité sociale, peuvent influer sur une plus grande dépression maternelle et parentale moins sensible. Au cours du développement du jeune enfant, bases s'épanouit que prend en charge l'apprentissage futur et parents communiquent leurs attentes concernant les capacités de leur enfant. L'éducation de la petite enfance ne peut pas accomplir un programme éducatif à l'écart des parents. L'Association nationale des psychologues de l'école met l'accent sur le rôle crucial en favorisant le développement de l'enfant, les parents jouent. La pauvreté place les enfants à risque de retard de pairs qui ne soient pas désavantagés.

Influence de la maison de l'environnement d'apprentissage

Parents qui encouragent l'apprentissage à la maison en engageant leurs enfants défavorisés dans les activités liées à l'école et en modifiant le milieu familial afin de renforcer l'apprentissage, nourrissent résultats scolaires et la motivation, selon l'Association nationale pour l'éducation des jeunes enfants. Un environnement d'apprentissage maison enrichi facilite des scores plus élevés achievement test, mais aussi social, développement moteur et de la langue. Lorsque les parents encouragent de jouer à domicile, les enfants sont plus susceptibles de présenter un comportement prosocial et indépendant en milieu scolaire. Les enfants bénéficient davantage quand les parents communiquent croyances positives et les attentes liées à l'éducation de leur enfant.

Importance d'une relation entre le domicile et l'école

Profite des enfants défavorisés au cours du développement de la petite enfance une relation positive entre les parents et les enseignants et continue d'influencer l'exécution ultérieure de l'enfant, rapporte l'Université Harvard. La relation fonctionne comme un coussin qui garantit des résultats de comportementale et académique des enfants contre les effets néfastes de la pauvreté. Une relation positive entre le domicile et l'école diminue le risque d'une rétention de grade ou l'orientation vers l'enseignement spécialisé et augmente la probabilité de diplôme d'études secondaires et supérieure huitième année réalisation de lecture.

Avantages de la Participation des parents

Beaucoup d'options existe pour les parents à participer aux premières expériences l'éducation de leur enfant, y compris les réunions parents-enseignants, aider avec les activités de collecte de fonds, chaperonnage visites sur le terrain, tutorat des étudiants ayant des difficultés particulières et agissant comme un moniteur de la salle à manger, rapports Kids Health. Quel que soit le lieu de la participation, participation des parents influe sur les compétences scolaires de base, langage, d'entraide, maturité sociale et développement moteur des enfants d'âge préscolaire. La confirmation positive et le soutien apporté par le biais de la participation parentale s'étend au-delà des enfant du parent au profit de l'école et la communauté.